刚毅精神的严峻考验。然而，这也是一种尝试让世界变得更美好的动力。因此，即使在战争期间，教育工作者仍在继续教导和支持学生，传达核心价值观并勾勒出新的观点。许多乌克兰教育工作者发现很难保持心理平衡和足智多谋，然而，帮助学生、参与教育和科学项目和会议是给生活带来意义的方式之一，即使在战争期间也能使生活充实和丰富。 考虑到这些担忧，我们进行了一项小规模调查，以评估战争对乌克兰伊戈尔·西科斯基基辅理工学院教师的影响。我们论文的目的是分析主要挑战并概述当前挑战的可能解决方案。 方法 该研究使用定性分析来深入了解我们的教育工作者这几个月面临的真正需求和挑战。我们采用定性方法，因为它们的主要特征是在自然环境中收集信息，直接接近参与者并观察他们在给定环境中的行为（Creswell，引用2009 年）。
定性研究具有高度的解释性，为我们提供了一个复杂的问题前景，定义了关键因素和观点。不得不提的是，信息的主要来源是参与者的意见和经验。我们的研究并未基于文献中表达的专家意见。作为研争 英国 WhatsApp 号码列表 开究人员，我们的职责是开发问卷并采访参与者以收集更详细的信息。我们有意将重点放在社会和专业问题上，而在访谈和调查中，我们将政治和历史背景完全排除在研究背景之外。 数据收集和分析工具 我们使用了两种数据收集工具：调查问卷（Google 表格）和开放式访谈。调查问卷包括针对所有研究参与者的同一组问题，而在访谈期间，我们允许参与者塑造他们想要分享的主题。它让我们对他们的个人经历有了更全面的了解和更深入的理解。
问卷提出了以下问题： 战争对您的职业活动有何影响？ 战争期间你的首要任务是什么？ 是什么帮助和鼓励你继续教学？ 您希望国际教育工作者社区提供哪些帮助？ 为了解释信息，我们应用了案例研究的工具，这些工具涉及使用以下生成的主题和类别对信息进行编码。代码生成过程是使用软件程序 执行的。问卷结果和访谈的代码相同。编码后，我们分析了答案并对结果进行了一般描述。 参加者 作为我们研究的目标群体，我们包括来自语言学院伊戈尔·西科斯基基辅理工学院的教师 (n = 53) 和大学行政代表 (n = 10)。